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入間市議会 録画配信（無断転用禁止）
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1登録件数 6 件
| 発言種別 | 録画内容 | リンク | |
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| 令和８年 ６月定例会（第２回） | |||
会議日：令和8年6月17日  会議録を表示 | |||
| 一般質問 | 永澤 美恵子  会議録を表示 |
【福祉行政】 終活情報登録事業の導入を １．単身高齢者の推移と現状 ２．「終活情報登録事業」検討の経過と認識 ３．「終活情報登録事業」の早期導入を 【一般行政】 金融機関と連携して、遺贈寄付制度の導入を １．遺贈寄付に対する認識 ２．導入に向けた検討を 【教育行政】 学校図書館の充実で読書好きな子供たちに １．小中学校における司書教諭及び学校司書の配置状況 ２．学校図書館の書籍に対する認識 ３．地域・保護者等の図書ボランティアの活動状況 ４．学校図書館を魅力ある空間に |
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| 一般質問 | 双木 小百合 会議録を表示 |
【地方創生】 入間市における地方創生について １．入間市を取り巻く環境の変化について ２．これからの地方創生について ３．誰もが豊かさを実感できるまちづくりへの考え方 【こども支援】 「入間市ヤングケアラー支援条例」の意義と事業 １．当市の「ヤングケアラー支援条例」と他のケアラー条例との違い ２．「子ども・若者育成支援推進法及び児童福祉法の一部を改正する法律」により「ヤングケアラー」が明記されることとなった意義と効果について ３．その“大丈夫”を見逃さない『次の一手』とヤングケアラー事業の展開 【不登校未然防止】 未来へAdjust！！「ここ＜心＞・から＜身体＞プラン」 １．未来へAdjust！！の意味と「ここ＜心＞・から＜身体＞プラン」の目的について ２．様々な困り感を抱えた子どものサポートの全体像とは ３．不登校傾向、不登校の子どもの保護者への対応について |
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| 一般質問 | 大野 勉 会議録を表示 |
【商工行政】 入間市合同入社式について １．合同入社式の目的等概要は ２．今回参画された企業等の状況 ３．参加者の状況 ４．入間市が共催する意義 ５．今回の成果 ６．市としての今後のかかわり方 【選挙事務】 期日前投票について １．令和８年２月執行の衆議院議員総選挙の状況 ２．期日前投票が多くなった理由 ３．西武地区センター期日前投票所の状況 ４．他地区への設置の可能性 ５．移動自動車による巡回期日前投票所の設置の可能性 ６．期日前投票所の受付時間の市民周知の充実 |
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| 一般質問 | 野口 哲次 会議録を表示 |
【こども支援】 子どもの貧困対策推進について １ 理念と実務の整備 ２ 伴走支援 （１）責任主体 （２）コーディネーターの専任配置 ３ 貧困対策のモデル自治体 【公共施設マネジメント】 公共施設マネジメント事業計画への財政規律について １ 第２期・第３期全体の再試算 ２ 第２期・第３期全体を通した見直し ３ 公共施設とインフラを含めた総資産ベースの将来負担の提示 ４ 解決策としての戦略的長寿命化 ５ 学校施設問題 【一般行政】 入間市生活応援商品券における利用機会の差について １ カード利用不可店舗が多くなった理由 （１）店側の事情 （２）市は制度設計時にどこまで想定し、是正努力をしたのか ２ デジタル弱者への配慮 （１）アプリダウンロードの問い合わせの数と対応 （２）アプリの自力利用できない市民が一定数いた認識 ３ 寄せられた「公平性への不満」の内容と市の認識 ４ 今後の制度設計について |
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| 一般質問 | 山川 さおり 会議録を表示 |
【生活支援】 生活応援商品券配付事業について （１）商品券をカード型にした経緯 （２）現在の利用可能店舗数は （３）使いづらいと感じている市民に対する対応は （４）未使用となった商品券はどうなるのか |
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| 一般質問 | 宮岡 治郎 会議録を表示 |
【公共交通】 てぃーろーど・てぃーワゴンについて Ⅰ．開設３０年目を迎える、てぃーろーどの現状 （１）当初、公共施設が一番の利用目的だったが、買物や通院の、利用目的での割合は （２）７０歳以上等の、特別乗車証利用者数は Ⅱ．更に生活密着の、てぃーワゴンの可能性 （１）導入後の、利用者数の推移は （２）車幅やホイールベースが短い車両の意義は （３）住宅街の狭い道路の、通行での配慮は Ⅲ．隣接する自治体の公共交通との連携 （１）ダイア５市で、広域化を検討しているか （２）狭山市の公共交通で、武蔵藤沢駅西口や野田モールを巡るコースとの調整は （３）飯能市の公共交通で、元加治駅を巡るコースがあるが、延長等は検討するか 【学習・教育】 市立図書館について Ⅰ．蔵書・資料の数と、利用の実態・対応 （１）日本十進分類法上の、蔵書数の傾向は （２）日本十進分類法上の、貸出し数の傾向は （３）リクエストによる、市外図書館からの図書の取り寄せは、どのような経路を辿る仕組みか （４）幅広い多様な市民が、利用しているか Ⅱ．本館の指定管理者に求める役割 （１）図書館本館の統括的機能は継続するか （２）図書購入時に選書の段階で、市教育委員会の意思は、どこまで反映するか Ⅲ．小・中学校の学校教育との連携 （１）市内１６小学校との、それぞれの対応は ①図書館職員の学校への出張授業は ②学校から図書館への来訪授業の例は （２）市内の各中学生への、読書の働きかけは |
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